Małgorzata Głowacka

Kursy i szkolenia:

• Problemy diagnozy procesów integracji sensorycznej wg najnowszego  modelu dysfunkcji SID. Dieta sensoryczna – najnowszy model masażu Wilbarger;
• Ontogeneza motoryczna dziecka i jego rozwój odruchowy;
• Ramowy plan terapii dla poszczególnych dysfunkcji procesów SI;
• Najważniejsze zmysły w rozwoju – Jak je wspierać na co dzień?
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem część I i II;
• Warsztaty Terapii Integracji Sensorycznej – diagnoza i terapia małego dziecka i dziecka z autyzmem;
• Wczesna interwencja. Elementy diagnozy i terapii dziecka w wieku 0 – 12 miesięcy z zaburzonym rozwojem psychoruchowym;
• Jak wspomagać rozwój małego dziecka? Wczesna interwencja – wczesne wspomaganie rozwoju dziecka;
• Trening umiejętności społecznych;
• Kształtowanie umiejętności życiowych, społecznych i motywacyjnych osób niepełnosprawnych  – treningi nawyków celowej aktywności;
• Zastosowanie integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy dziecka od 3 roku życia z uszkodzeniami OUN;
• Zespół Aspergera – zrozumienie, diagnoza, terapia;
• Terapia integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem autystycznym;
• Agresja, autoagresja oraz inne trudne zachowania problemowe u osób z autyzmem;
• Stymulacja systemu taktylnego i jej wpływ na rozwój psychoruchowy dziecka;
• Szkolenie teoretyczne i praktyczne w zakresie Dziecięcego Masażu Shantala – Polska Szkoła Masażu Shantala Gdańsk;
• Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa;
• Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja Polska (PEP-3-PL) w diagnozie funkcjonalnej dzieci z autyzmem;
• Karty Oceny Zachowania i Emocji (KOZE);
• KORP;
• Diagnoza funkcjonalna oraz terapia sensomotoryczna dziecka ze spektrum autyzmu;
• AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się dzieci ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się;
• Wykorzystanie elementów metody verbotonalnej w terapii dzieci z zaburzeniami w komunikacji językowej cz. 1;
• PECS – poziom 1 – PyramidEducationalConsultants of Poland;
• Terapia ręki;
• Wykorzystanie działań plastycznych w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
• Papieroplastyka na zajęciach z dziećmi o różnych potrzebach edukacyjnych; 
• Usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych poprzez wykorzystanie technik plastycznych;
• Arteterapia jako metoda wspomagająca rozwój dzieci i młodzieży;
• Skrzynie pełna różności – metody i ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie dzieci i młodzieży;
• Metoda Dobrego Startu;
• Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce – program szkolny, wg integracji odruchów dr Sally Goddard;
• Program terapeutyczno – edukacyjny FAStryga – pomoc dla rodziców i opiekunów dzieci z FASD – uszkodzenie płodu wywołane alkoholem;
• Dziecko z FAS (Alkoholowym Zespołem Płodowym). Rozpoznawanie – wspieranie rozwoju – edukacja – wychowanie.

Terapia integracji sensorycznej

Terapia integracji sensorycznej polega na ćwiczeniach  stymulujących zmysły, normalizowaniu odbioru bodźców docierających z otoczenia i z własnego ciała.. Zajęcia prowadzone są indywidualnie. Najczęściej przebiegają w formie zabawy z wykorzystaniem specjalistycznego sprzętu do ćwiczeń ruchowych oraz materiałów i pomocy do stymulacji dotykowej, słuchowej, wzrokowej, węchowej i smakowej. Po wcześniejszej diagnozie terapeuta dostosowuje ćwiczenia do poziomu i możliwości dziecka.

Dla kogo terapia integracji sensorycznej?

Terapia  integracji sensorycznej jest skuteczną metodą stosowaną w pracy z  dziećmi u których obserwuje się trudności w zakresie:

• nadwrażliwości lub obniżonej wrażliwości na bodźce sensoryczne
• niewłaściwego  poziomu uwagi,
• słabej  koordynacji ruchowej,
• opóźnionego rozwoju mowy,
• nieprawidłowego  poziomu aktywności ruchowej,
• trudności w zachowaniu, problemów emocjonalnych.

Terapia SI wykorzystywana jest w pracy z dziećmi z ciąż wysokiego ryzyka, urodzonych przedwcześnie lub znacznie po terminie, po porodach powikłanych lub przez cesarskie cięcie.