Elżbieta Kierklo

Zajęcia korekcyjno–kompensacyjne

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne są rodzajem terapii pedagogicznej, ukierunkowanej na korygowanie i kompensowanie trudności uniemożliwiających uzyskiwanie dobrych wyników w przedszkolu lub szkole, wyrównywanie braków w wiadomościach, przezwyciężanie niepowodzeń szkolnych tj. : trudności w czytaniu, pisaniu i liczeniu.

Dla kogo są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne przeznaczone są dla uczniów, którzy mają zaburzenia funkcji wzrokowych, słuchowych czy ruchowych, łatwo rozpraszających się, z deficytami rozwojowymi w sferze percepcyjno- motorycznej lub emocjonalno – społecznej, jak też często wymagających indywidualnego podejścia.

Zadania podejmowane na zajęciach korekcyjno – kompensacyjne skupiają się na:

• usprawnianiu funkcji wzrokowych i orientacji przestrzennej,
• usprawnianiu funkcji słuchowo-językowych,
• doskonaleniu umiejętności czytania i pisania,
• usprawnianiu i doskonaleniu sprawności manualno-graficznej,
• rozwijaniu umiejętności matematycznych i ortograficznych,
• rozwijaniu procesów poznawczych, w tym myślenia, uwagi, pamięci, wyobraźni,
• ćwiczeniu poprawy koncentracji i spostrzegawczości,
• dostrzeganiu uzdolnień.

Metoda Warnkego – trening słuchowy, wzrokowy i motoryczny

Trening słuchowy metodą Warnkego jest oddziaływaniem na zmysły wzroku, słuchu i motorykę, co pozwala na efektywne wsparcie w obszarach jak np: integracja wzrokowo-słuchowa, przetwarzanie czasowe dźwięku, rozpoznawanie wzorców słuchowych, lokalizacja dźwięku, rozpoznawanie sekwencji dźwięku, rozumienie mowy w naturalnym środowisku. Osoba ćwicząca nie tylko słucha, ale także odpowiednio reaguje na występujące bodźce.

Do kogo skierowana jest Metoda Warnkego?

Metoda Warnkego skierowana jest do osób, które:

• mają trudności w nauce czytania i pisania (np. różnicowanie głosek o podobnym brzmieniu /różniących się),
• wykazują zaburzenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów,
• przy próbach czytania przekręcają wyrazy, pomijają, dopowiadają, zgadują,
• nie czytają ze zrozumieniem,
• popełniają błędy przy przepisywaniu, mylą litery, opuszczają, dodają, przestawiają,
• piszą z błędami, chociaż znają zasady ortograficzne,
• mają problemy z zapamiętywaniem,
• mają problemy z koncentracją uwagi.

Neuroflow – aktywny trening słuchowy

Jest to trening wyższych funkcji słuchowych dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (centralnymi zaburzeniami słuchu) oraz dzieci z grupy ryzyka tych zaburzeń od 4 roku życia. Neuroflow jest treningiem usprawniającym procesy komunikowania i uczenia się dziecka. Każdy etap treningu słuchowego poprzedzony jest diagnozą na podstawie której przygotowywany jest indywidualny program ćwiczeń.

Do kogo skierowana jest aktywny trening słuchowy Neuroflow?

Aktywny trening słuchowy Neuroflow skierowany jest do osób, które:

• mają trudności w skupieniu uwagi,
• mają trudności w nauce, pisaniu i czytaniu, w nauce języków obcych,
• mają trudności w z rozumieniem mowy, gdy w otoczeniu jest szum, gwar lub hałas,
• mają trudności ze rozumieniem dłuższych lub złożonych poleceń ustnych,
• proszą często o powtórzenie pytania lub wypowiedzi.

Jakich efektów mogę się spodziewać po zakończeniu treningu?

• lepsze rozumienie zdań złożonych, dłuższych poleceń,
• wydłużenie uwagi słuchowej,
• lepsze rozumienie mowy w hałasie (np. lepsze słyszenie nauczyciela na tle szumu klasy),
• wydłużenie pamięci słuchowej,
• lepsze różnicowanie dźwięków mowy,
• poprawa wyników w nauce, szczególnie umiejętności czytania, pisania ze słuchu i uczenia się drogą słuchową.